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TECNOLOGIA

Estudio de Neurociencia Cuestiona Teoría del Aprendizaje al Revelar Mayor Compartición Neuronal.

Un estu­dio en *Sci­ence* rev­ela que el apren­diza­je cere­bral aumen­ta el inter­cam­bio de infor­ma­ción entre neu­ronas, desafian­do la teoría tradi­cional de efi­cien­cia y redun­dan­cia. Los hal­laz­gos sug­ieren una reor­ga­ni­zación pro­fun­da del cere­bro durante la adquisi­ción de habil­i­dades y tienen impli­ca­ciones para la inteligen­cia arti­fi­cial.

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